借り物の眼鏡をかけた、一人の子どもと一匹の犬が描かれています。眼鏡は自分のものではなく、度が合っているかどうかも分かりません。子どもと犬という、背丈も見え方も違う二つの存在が、借りた眼鏡をかけて並んでいます。
眼鏡は、ものをはっきり見るための道具で、見る力を補う象徴です。借り物ということは、その見え方がまだ自分のものではないことを示します。それでも身につけることで、見えている人の側に立った気分が生まれます。犬が加わることで、この遊びが子どもだけの空想ではなく、傍らの仲間を巻き込んだ共同の遊びになっている点も見逃せません。
子どもは、眼鏡の度が合っていないことを、まだ知らないのかもしれません。借り物の眼鏡をかけたまま子どもと犬がそこにいる姿には、知識が足りないからこその素直さがあります。借り物であることを隠さずに身につけている屈託のなさが、この場面の明るさをつくっています。
光の面は、まだ自分のものではない視点を、先にまとってみる柔軟さです。憧れの人のまなざしを借りて世界を見ることで、ひとりでは届かなかった景色に近づけます。まねから学びが始まることは多く、背伸びはそのための入口です。
影の面は、借り物の見え方を、自分の見え方と取り違えることにあります。度が合っていない眼鏡で見ているのに、はっきり見えているつもりになる状態です。受け売りの意見を自分の考えと思い込むと、見えていない部分がそのまま残ります。
どこまでが借りもので、どこからが自分の目なのかを確かめる習慣が、この度数の課題です。眼鏡を持ち主に返す日が来ても、見る練習で得た感覚は手もとに残ります。借りた経験を、自分の見方へ育て直していけるかどうかが分かれ目になります。
射手座20度の氷を切る男たちは、仲間と力を合わせる実務の場面でした。そこから子どもと犬の遊びへ移るのは、実務の場で使われた道具の感覚が、遊びのなかで試される段階へ入るということです。
21度の子どもは、借りた眼鏡で背伸びをします。その背伸びは、次の
射手座22度の、中国人の洗濯屋の場面で、自分の技を持つ側の姿へ引き継がれます。遊びのなかで見え方をまねる段階から、仕事のなかで技を身につけた人の段階へ、まねが本物に育っていく道筋が見えてきます。
20度の男たちは、現実の素材を相手に手を動かしていました。21度の子どもは、現実の道具をまねて、空想のなかで遊びます。実務と遊びのあいだを行き来することで、道具の使い方が少しずつ身についていきます。22度では、その遊びが仕事の場へと姿を変えます。
憧れた人の話し方や考え方を、まず自分で試してみる。借り物の眼鏡をかけた子どもと同じく、まず見え方をまねるところから入る人です。尊敬する人の言い回しを、つい自分の話に使ってしまう場面が、日常にもあるはずです。
借りた見方を使うこと自体は、成長の近道になります。ときどき、その見方を自分の経験に当てはめて、合っているかを確かめてみてください。自分の目で見えたことが少しずつ増えて、借りものがなじんでいきます。
新しい分野を学び始めるとき、詳しい人の言葉づかいを、まずまねてみるのは悪くない入り方です。ただ、まねた言葉が自分の経験とつながっているかどうかを、ときどき確かめてみてください。つながっていない言葉には、自分の体験を一つ添えるだけで、借りものが少しずつ自分のものに変わっていきます。