この度数で語られるのは、師が弟子に教える場面です。登場するのは、教える人と教わる人のふたりだけで、ほかの人も道具も語られていません。そのぶん、ふたりの間で何が受け渡されるのかに目が向きます。
師は、知っていることを持つ人であると同時に、教えるという行いを引き受ける人です。弟子は、まだ持たないものを求めて、そこに立つ人です。教えることは、前から引っ張るだけでなく、相手の歩幅を見ながら少しずつ渡していく行いでもあります。魚座は境界をゆるめて、人から人へと流れが続いていくサインであり、この度数では、教える側と教わる側のあいだで知恵が渡っていく様子が描かれています。
ふたりの間にあるのは、年齢や経験の差かもしれません。ただ、シンボルが示しているのは、その差が壁ではなく、受け渡しの通り道になっていることです。差があるからこそ、渡すものがあります。
まず師の側にあるのは、身につけたものを手放して渡す覚悟です。教えることは、持っているものを減らすことではなく、相手の中に増やすことだといえます。
弟子の要素は、素直に受け取る姿勢です。知らないことを知らないと認められるときに、人はいちばんよく学べます。また、弟子が投げかける質問が、師の内にあった考えを引き出すこともあります。
教えるという動きは、その両者をつなぎます。急がず、相手の段階に合わせて、少しずつ渡していく。ここには、教える側が主導しているようでいて、実は相手に合わせて動かされている、という往復があります。この度数では、役割は固定されたものではなく、動いている関係として読むのが自然です。
ここへ至る
魚座18度は「巨大なテント」で、大勢が覆いの下に集まる場面でした。多くの人と空気を分け合う、広い共有の形です。
19度に来ると、場面がふたりに絞られます。大勢のなかで感じた一体感が、特定のひと組の間で、言葉と時間を使った、より密な受け渡しに変わります。広く浅い共有から、狭く深い伝達への移り変わりです。
続く
魚座20度は「夕餉のためにととのえられた食卓」です。教える人と教わる人のふたりから、今度は誰かを迎えるための支度へ進みます。受け取ったものを、自分の内側で消化し、今度は誰かのために場を整える。巨大なテント、師と弟子、食卓と続けて眺めると、集う、学ぶ、迎え入れるという流れが見えてきます。
出生図の太陽や月がこの度数の近くにある人は、人に何かを教える場面や、誰かに教わる場面で、時間を忘れて没頭しやすいかもしれません。職場の後輩に手順を伝える、友人の相談に乗る、習い事の先生から学ぶといった日常のなかで、自分の立場が教える側にも教わる側にもなることを自然に感じているのではないでしょうか。
向き合い方としては、教えるときに相手の歩幅を確かめること、教わるときに自分の疑問を言葉にしてみることが、この度数らしい動きになります。答えを急いで渡すより、相手が自分で気づくまで待つほうが、深く伝わりやすくなります。受け取ったものを抱え込まずに誰かへ手渡す習慣が、この度数の流れを滑らかにします。
もし今、誰かに教わる立場にいるなら、その人のやり方をそっくり真似る必要はありません。自分に合う部分を持ち帰り、合わない部分は置いておく。その選び方を続けるうちに、教わったものがあなた自身の言葉に変わっていきます。教える側にいるときも同じで、自分のやり方を相手に合わせて少し変えてみると、伝わり方が変わります。